कैम्ब्रिज इंटरनेशनल स्कूल
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नंबर 4 चुआंगजिया रोड, जिंशाझोउ, बैयुन जिला, गुआंगज़ौ, 510168, चीन

खिलौने और स्टेशनरी

पीटर द्वारा लिखित

इस महीने, हमारी नर्सरी कक्षा घर पर अलग-अलग चीज़ें सीख रही है। ऑनलाइन पढ़ाई के अनुकूल होने के लिए, हमने 'हैव' की अवधारणा को उन चीज़ों के इर्द-गिर्द घूमती शब्दावली के साथ तलाशने का फैसला किया, जो घर पर आसानी से उपलब्ध हो सकती हैं।

विभिन्न प्रकार के पावरपॉइंट्स, उत्साहवर्धक गीतों, रोचक वीडियो और मनोरंजक खेलों के माध्यम से छात्रों ने खिलौनों और स्टेशनरी के सामान के बारे में ऑनलाइन जानकारी प्राप्त की।

खिलौने: हमने आज के खिलौनों और पुराने ज़माने के खिलौनों के बीच के अंतरों की तुलना की और उन पर चर्चा की, क्योंकि हमने दोनों ज़माने के खिलौनों को देखा। छात्रों को अपनी पसंद बताने का भी विकल्प दिया गया।

पीटर द्वारा लिखित (1)
पीटर द्वारा लिखित (2)

स्टेशनरी आइटम: हमने कार्यस्थल पर उनके उपयोग और विशिष्ट स्टेशनरी उत्पादों से उनकी उपयोगिता पर विचार किया। नर्सरी बी के बच्चों ने "क्या आपके पास है?" और "मेरे पास है..." जैसे वाक्यांशों में महारत हासिल कर ली है।

हम अपनी संख्याओं पर भी काम करते रहे हैं - गिनती, लिखना और 10 तक के अंकों को पहचानना।

यह ज़रूरी है कि हम घर पर रहते हुए भी एक-दूसरे का अभिवादन करें और ऑनलाइन क्लासों का आनंद लें। मैं फिर से आमने-सामने "हैलो" कहने का बेसब्री से इंतज़ार कर रहा हूँ।

सुज़ैन द्वारा लिखित (1)
सुज़ैन द्वारा लिखित (2)

हमारे आस-पास के लोगों का जीवन

सुज़ैन द्वारा लिखित

इस महीने, रिसेप्शन क्लास हमारे आस-पास के लोगों के जीवन के बारे में जानने और बातचीत करने में बहुत व्यस्त रही है जो हमारी मदद करते हैं और हमारे समाज में उनकी भूमिका के बारे में भी बात की है।

हम हर व्यस्त दिन की शुरुआत में कक्षा में चर्चाओं में भाग लेने के लिए एकत्रित होते हैं, जहाँ हम अपनी नई-नई शब्दावली का उपयोग करते हुए अपने विचार प्रस्तुत करते हैं। यह एक मज़ेदार समय होता है जहाँ हम एक-दूसरे को ध्यान से सुनना और जो सुनते हैं उस पर उचित प्रतिक्रिया देना सीखते हैं। जहाँ हम गीतों, कविताओं, कहानियों, खेलों, और ढेर सारे रोल-प्ले और छोटी दुनिया के माध्यम से अपने विषय ज्ञान और शब्दावली का निर्माण करते हैं।

फिर, हम अपनी व्यक्तिगत शिक्षा शुरू करते हैं। हमारे पास करने के लिए निर्धारित कार्य होते हैं और हम तय करते हैं कि उन्हें कब, कैसे और किस क्रम में करना है। इससे हमें समय प्रबंधन का अभ्यास मिलता है और निर्देशों का पालन करने और दिए गए समय में कार्य पूरा करने की महत्वपूर्ण क्षमता मिलती है। इस प्रकार, हम स्वतंत्र शिक्षार्थी बनते हैं और पूरे दिन अपने समय का प्रबंधन स्वयं करते हैं।

हर दिन एक आश्चर्य है, हम डॉक्टर, पशु चिकित्सक या नर्स हो सकते हैं। अगले दिन अग्निशमनकर्मी या पुलिस अधिकारी। हम अजीबोगरीब वैज्ञानिक प्रयोग करने वाले वैज्ञानिक हो सकते हैं या पुल या चीन की महान दीवार बनाने वाले निर्माण मज़दूर हो सकते हैं।

हम अपनी कहानियों और कथानकों को कहने में मदद के लिए अपने खुद के रोल-प्लेइंग किरदार और प्रॉप्स बनाते हैं। फिर हम अपनी कहानियों का आविष्कार करते हैं, उन्हें रूपांतरित करते हैं और अपनी माँ और पिताजी की मदद से उन्हें सुनाते हैं, जो हमारे अद्भुत काम को कैद करने के लिए हमारे फोटोग्राफर और वीडियो एडिटर का काम करते हैं।

हमारी भूमिका-खेल और छोटी दुनिया का खेल, हमें यह समझने में मदद करता है कि हम क्या सोच रहे हैं, हम क्या पढ़ रहे हैं या हम क्या सुन रहे हैं और अपने शब्दों का उपयोग करके कहानियों को फिर से सुनाकर हम इस नई शब्दावली के उपयोग को शुरू कर सकते हैं और उसे मजबूत कर सकते हैं।

हम अपने चित्रों और लिखित कार्यों में सटीकता और सावधानी बरत रहे हैं और अपने काम को अपनी कक्षा के डोजो पर गर्व के साथ प्रदर्शित कर रहे हैं। जब हम हर दिन एक साथ ध्वनि-विज्ञान और पठन करते हैं, तो हम हर दिन अधिक से अधिक ध्वनियों और शब्दों को पहचान रहे हैं। एक समूह के रूप में अपने शब्दों और वाक्यों को एक साथ मिलाने और विभाजित करने से हममें से कुछ लोगों को अब पहले जैसा शर्मीलापन नहीं रहा है क्योंकि हम सभी काम करते हुए एक-दूसरे को प्रोत्साहित करते हैं।

फिर दिन के अंत में हम अपनी कृतियों को साझा करने के लिए पुनः एकत्र होते हैं, हमने जिन प्रक्रियाओं का प्रयोग किया है उनके बारे में बात करते हैं और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि हम एक-दूसरे की उपलब्धियों का जश्न मनाते हैं।

क्या रोबोट आपका काम करेगा?

डैनियल द्वारा लिखित

अपनी नई वैश्विक परिप्रेक्ष्य इकाई में, कक्षा 5 के छात्र सीख रहे हैं: क्या रोबोट आपका काम करेगा? यह इकाई छात्रों को अपनी रुचि की नौकरियों के बारे में और अधिक शोध करने और कार्यस्थल में रोबोट के भविष्य के बारे में सोचने के लिए प्रोत्साहित करती है - जिसमें उनके उपयोग के फायदे और नुकसान भी शामिल हैं। जब वे उन नौकरियों के बारे में सोच रहे थे जो वे सबसे ज़्यादा करना चाहेंगे, हमारी बीआईएस टीम की दो सदस्य, प्यारी सुश्री मौली और सुश्री सिनैड, छात्रों द्वारा साक्षात्कार देने और अपनी भूमिकाओं के बारे में बात करने के लिए सहमत हुईं।

डैनियल द्वारा लिखित (2)

छात्रों ने इस तरह के प्रश्न पूछे;
'आपको क्या योग्यता चाहिए?'
'क्या आप घर से या स्कूल से काम करना पसंद करते हैं?'
'क्या आप मार्केटिंग या फोटोग्राफी में अपनी भूमिका को अधिक पसंद करते हैं?'
'क्या आप मानव संसाधन में काम करना पसंद करते हैं या टीए बनना?'
'आपका एक औसत दिन कैसा होता है?'
'क्या एक से अधिक भाषाएं बोलने से आपको रोजगार पाने में अधिक सुविधा होती है?'
'स्कूल में काम करने के बारे में आपकी पसंदीदा बात क्या है?'
'क्या आपको लगता है कि कोई रोबोट आपकी नौकरी छीन सकता है?'
'क्या आपको लगता है कि प्रौद्योगिकी में प्रगति ने आपकी नौकरी बदल दी है?'
'क्या आपको मेरी याद आती है?'

सुश्री मौली ने उनके सवालों के जवाब दिए और छात्रों से बातचीत भी की कि बड़े होने पर उन्हें कौन सी भूमिकाएँ सबसे ज़्यादा पसंद आएंगी। छात्रों ने जो विकल्प चुने उनमें शामिल हैं; एक अंग्रेजी या STEAM शिक्षक, एक कलाकार, एक गेम डिज़ाइनर, और एक डॉक्टर। सुश्री सिनैड ने उनके सवालों के जवाब दिए और बताया कि उन्हें उनकी बहुत याद आती है!

इस गतिविधि ने छात्रों को विभिन्न नौकरियों के बारे में अधिक जानने और ऑनलाइन रहते हुए अपने साक्षात्कार कौशल और बोलचाल की अंग्रेजी का अभ्यास करने का अवसर दिया। छात्रों ने जाना कि मार्केटिंग एसोसिएट की भूमिका रोबोट द्वारा संभाले जाने की (लगभग) 33% संभावना है और सुश्री मौली ने बताया कि रचनात्मकता की आवश्यकता के कारण मनुष्य इस भूमिका में बने रहने की संभावना क्यों रखते हैं। सुश्री सिनैड ने बताया कि रोबोट के टीए बनने की संभावना बहुत कम है, हालाँकि, आँकड़ों के अनुसार इसकी संभावना 56% है। यदि आप किसी विशेष नौकरी के आँकड़े देखना चाहते हैं, तो वे इस वेबसाइट पर उपलब्ध हैं:https://www.bbc.com/news/technology-34066941

डैनियल द्वारा लिखित (1)
डैनियल द्वारा लिखित

छात्रों ने साइबर सुरक्षा (जिसे हैकिंग भी कहते हैं) में कार्यरत श्री सिलार्ड से यह भी सुना कि कैसे वे पुलिस के साथ काम करते हैं और आपात स्थिति में पुलिस की गाड़ी में सवार होते हैं। श्री सिलार्ड ने निरंतर सीखते रहने के महत्व पर बात की क्योंकि तकनीक लगातार बदल रही है। उन्होंने बताया कि उनका काम कितना मज़ेदार है और कई भाषाएँ बोलने के क्या फ़ायदे हैं। वे अपने काम में ज़्यादातर अंग्रेज़ी का इस्तेमाल करते हैं (उनकी मूल भाषा हंगेरियन है) और उनका मानना ​​है कि कई भाषाएँ बोलने से आपको समाधान ढूँढ़ने में आसानी होती है, क्योंकि अगर आपको एक भाषा में समाधान नहीं मिल रहा है, तो आप दूसरी भाषा में सोच सकते हैं!

अद्भुत सुश्री मौली, सुश्री सिनैड और श्री सिलार्ड को आपके सहयोग के लिए पुनः धन्यवाद, तथा कक्षा 5 को बधाई!

ऑनलाइन गणित प्रश्नोत्तरी

जैकलीन द्वारा लिखित

एक महीने तक ऑनलाइन पढ़ाई करने के कारण, हमें कक्षा में पढ़ाने, सीखने और मूल्यांकन करने के तरीके में कुछ नया करना पड़ा! कक्षा 6 के छात्रों ने अपनी ग्लोबल पर्सपेक्टिव कक्षाओं के लिए एक चुने हुए शोध प्रोजेक्ट पर पावरपॉइंट प्रेजेंटेशन पूरे किए और अपनी पहली ऑनलाइन गणित प्रश्नोत्तरी भी 'लिखी' और वे मूल्यांकन के एक अलग तरीके को आजमाने की संभावना से रोमांचित थे। हमने छात्रों को मंच से परिचित कराने के लिए एक प्रारंभिक अभ्यास प्रश्नोत्तरी की और फिर अगले दिन वास्तविक प्रश्नोत्तरी की। परीक्षा गणितीय स्थानीय मान के लिए थी और इसे कागज से एक ऑनलाइन परीक्षण मंच में परिवर्तित कर दिया गया था जिसे शिक्षार्थी एक निर्धारित समय के भीतर अपने घरों में आराम से एक्सेस कर सकते थे। कक्षा 6 के माता-पिता बहुत सहयोगी रहे हैं; परीक्षा के परिणाम मजबूत थे और छात्रों से प्रतिक्रिया मिली कि जब वे पारंपरिक कागजी परीक्षा नहीं दे सकते तो वे ऑनलाइन परीक्षा देने का विकल्प पसंद करेंगे। कोविड की बाधाओं के बावजूद, यह हमारी कक्षाओं में प्रौद्योगिकी का एक दिलचस्प उपयोग रहा है!

ऑनलाइन गणित प्रश्नोत्तरी

समस्या समाधान निबंध

कैमिला द्वारा लिखित

कैमिला द्वारा लिखित (1)
कैमिला द्वारा लिखित (2)

इस ऑनलाइन अवधि के दौरान कक्षा 10 के छात्रों ने जो पाठ पूरे किए, उनमें से एक लेखन कार्य था, जिसमें एक समस्या समाधान निबंध शामिल था। यह अत्यधिक उन्नत कार्य था और इसमें कई कौशल शामिल थे। बेशक, छात्रों को अच्छी तरह से लिखना, अच्छे वाक्य बनाना और उच्च स्तरीय व्याकरण का उपयोग करना था। हालाँकि, उन्हें किसी राय के समर्थन में तर्क और मुद्दे ढूँढ़ने में भी सक्षम होना था। उन्हें इन बिंदुओं को स्पष्ट रूप से समझाना था। उन्हें किसी समस्या का वर्णन करने के साथ-साथ उस समस्या के समाधान भी प्रस्तुत करने थे! उन्होंने जिन समस्याओं पर चर्चा की, उनमें से कुछ थीं: किशोरों में वीडियो गेम की लत, पानी के भीतर ध्वनि प्रदूषण, जैसे सुरंग निर्माण, जो समुद्री वन्यजीवों को बाधित करता है, और शहर में कूड़े के खतरे। उन्हें दर्शकों या श्रोताओं को यह भी विश्वास दिलाना था कि उनके समाधान अच्छे हैं! प्रेरक भाषा के साथ यह एक अच्छा अभ्यास था। जैसा कि आप समझ सकते हैं, यह एक बहुत ही चुनौतीपूर्ण प्रश्न था जो कभी-कभी कैम्ब्रिज इंग्लिश फर्स्ट पाठ्यक्रम की परीक्षाओं में आता है। छात्रों को इससे निश्चित रूप से चुनौती मिली। उन्होंने कड़ी मेहनत की और बहुत अच्छा प्रदर्शन किया। यहाँ एक वीडियो में कृष्णा की एक तस्वीर है, जिसमें वे समस्या-समाधान निबंध क्या होता है, यह समझा रहे हैं। कक्षा 10 के छात्रों, शाबाश!

समस्या समाधान निबंध (2)
समस्या समाधान निबंध (1)

पोस्ट करने का समय: 15 दिसंबर 2022