शरद ऋतु का आनंद लें: हमारी पसंदीदा शरद ऋतु की पत्तियां एकत्र करें
इन दो हफ़्तों के दौरान हमने ऑनलाइन पढ़ाई का बहुत अच्छा समय बिताया। हालाँकि हम स्कूल नहीं जा सकते, फिर भी प्री-नर्सरी के बच्चों ने हमारे साथ ऑनलाइन पढ़ाई में बहुत अच्छा प्रदर्शन किया। हमें साक्षरता, गणित, शारीरिक शिक्षा, संगीत और कला की ऑनलाइन कक्षाओं में बहुत मज़ा आया। मेरे नन्हे-मुन्नों ने अपने परिवारों के साथ पतझड़ के मौसम का भरपूर आनंद लिया और उन्होंने अपने समुदाय में ज़मीन से कुछ खूबसूरत पतझड़ के पत्ते इकट्ठा किए। उन्होंने घर पर कुछ वर्कशीट की समीक्षा करने और शिक्षकों के छोटे-मोटे काम पूरे करने में भी समय बिताया। शाबाश प्री-नर्सरी! जल्द ही फिर मिलेंगे!
शिक्षक क्रिस्टी
खेत के जानवर और जंगल के जानवर
हमने पिछले सप्ताह कृषि पशुओं का अध्ययन किया।
हमने सप्ताह की शुरुआत बिल्कुल नए गीतों, इंटरैक्टिव पुस्तकों और मनोरंजक खेलों के साथ की, जो सभी नए शब्दों और वाक्यांशों का अभ्यास करने के लिए बहुत फायदेमंद हैं।
नर्सरी ए के विद्यार्थी अपने स्कूल के काम के प्रति अविश्वसनीय रूप से प्रतिबद्ध और गंभीर हैं।
आपके अविश्वसनीय शिल्प और दैनिक होमवर्क मुझे आपको देखकर प्रसन्नता महसूस कराते हैं।
मैं आपके सभी प्रयासों की सराहना करता हूं।
जो लोग हमारी मदद करते हैं
इस सप्ताह हमारी रिसेप्शन कक्षा ने घर पर विभिन्न चीजें सीखकर खूब आनंद उठाया।
इस महीने अपने विषय 'हमारी मदद करने वाले लोग' की शुरुआत करते हुए, हमने उन सभी कामों के बारे में सोचा जो हम घर के कामों में अपने परिवारों की मदद के लिए कर सकते हैं। बर्तन धोने से लेकर झाड़ू लगाने और दोपहर का खाना बनाने में मदद करने तक। फिर हमने देखा कि हमारे सुरक्षा गार्ड हमारे परिवारों की मदद के लिए रोज़ाना क्या करते हैं और हमने उनके लिए एक धन्यवाद कार्ड बनाया, जो उन्होंने हमारे, हमारे परिवारों और हमारे समुदाय के लिए किया है।
हमने टावरों और दीवारों जैसी संरचनाओं का अन्वेषण करने और निर्माण करने में भी बहुत आनंद लिया है।
हमने गुआंगज़ौ कैंटन टॉवर का निरीक्षण करने के बाद अपने स्वयं के टॉवर का निर्माण किया और हमने चीन की महान दीवार का अन्वेषण करने के बाद अपनी स्वयं की महान दीवारें बनाईं।
हम अपनी ध्वनि-विज्ञान पर भी काम करना जारी रखे हुए हैं और अपने सीवीसी शब्दों को सीखने के लिए नए-नए तरीके ढूंढ़ने में आनंद ले रहे हैं।
हम सभी हर दिन एक-दूसरे से मिलकर, बातें करके, गाना गाकर, नाचकर और एक-दूसरे को यह बताकर बहुत खुश होते हैं कि हम क्या कर रहे हैं। हम जानते हैं कि हम अकेले नहीं हैं और हमारे सभी दोस्त हमसे प्यार करते हैं और हमारी परवाह करते हैं। रिसेप्शन में हमारे लिए यही सबसे ज़रूरी बात है क्योंकि हम सभी स्कूल वापस जाने तक खुश और स्वस्थ रहना चाहते हैं।
ज्वारीय पूलों में आकृतियाँ
ऑनलाइन अंग्रेजी पाठों के दौरान वर्ष 1बी के छात्र चरण 3 की ध्वनि-विज्ञान सीख रहे हैं, जिनमें से कुछ में लंबा आ, लंबा ई और लंबा ऊ शामिल हैं। छात्र कई तरह की गतिविधियों में शामिल हो रहे हैं, जिनमें से कुछ में ऊपर सूचीबद्ध ध्वन्यात्मक ध्वनियों के आरंभ, मध्य और अंत वाले शब्दों को सूचीबद्ध करना शामिल है। एक अन्य गतिविधि में एक छोटी कहानी या अंश पढ़ना, एक समझ परीक्षण करना और फिर समझ को दर्शाने के लिए शब्दों या चित्रों के साथ एक कहानी मानचित्र तैयार करना शामिल था। गणित में, हम आकृतियों और उनके फलकों, भुजाओं और कोनों की संख्या के बारे में सीख रहे हैं। सीखने को मज़ेदार बनाने के लिए मैंने "ज्वार-भाटा कुंडों में आकृतियों" के बारे में एक पावरपॉइंट प्रेजेंटेशन बनाया और छात्रों को विभिन्न आकृतियाँ दिखाईं जिन्हें हम इनमें पा सकते हैं और पहचान सकते हैं। इसके विस्तार के रूप में, मैंने फिर वास्तविक जीवन के उदाहरण और एक पॉप क्विज़ प्रस्तुत किया, उदाहरण के तौर पर, मैंने छात्रों को दिखाया कि ब्रोकली और फूलगोभी सब्ज़ी के फूल वाले हिस्से होते हैं, कद्दू के बीज बीज होते हैं, अजवाइन के डंठल तना होते हैं, सलाद पत्ता और पालक पत्ते होते हैं, और गाजर जड़ होती है। फिर हम इंद्रियों की ओर बढ़े और पाँच अलग-अलग फलों का स्वाद परीक्षण किया। सभी छात्र पूरी तरह से व्यस्त थे और यह जानने के लिए उत्सुक थे कि हम इन फलों को कैसे देखते हैं, महसूस करते हैं, सूंघते हैं और चखते हैं। जब मैंने अलग-अलग फलों को मोबाइल फ़ोन की तरह इस्तेमाल करके अलग-अलग छात्रों को फ़ोन किया और पूछा कि क्या वे फलों के ज़रिए मुझे सुन और बोल सकते हैं, तो वे खूब हँसे। चुनौतियों के बावजूद, मैं सीखने के लिए तैयार रहने और अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास करने के लिए सभी छात्रों की सराहना करता हूँ। कक्षा 1बी के छात्रों, बहुत बढ़िया काम, मैं तुमसे प्यार करता हूँ!
प्यार,
मिस टैरिन
ऊर्जा परिवर्तन
कक्षा 4 के छात्रों ने अपनी विज्ञान इकाई: ऊर्जा का अध्ययन जारी रखा है। इस सप्ताह अपनी ऑनलाइन कक्षाओं के दौरान, छात्रों ने ऊर्जा परिवर्तन पर अपना पोस्टर प्रस्तुत किया और अपने बनाए एक मॉडल के माध्यम से बताया कि यह कैसे काम करता है। छात्रों ने विभिन्न प्रकार की ऊर्जाओं को सफलतापूर्वक प्रस्तुत और प्रदर्शित किया जो अन्य वस्तुओं या परिवेश में स्थानांतरित हो सकती हैं।
ऊर्जा हर जगह और हर चीज़ में मौजूद है। जब भी कोई चीज़ गर्म होती है, ठंडी होती है, गति करती है, बढ़ती है, ध्वनि उत्पन्न करती है या किसी भी तरह से बदलती है, तो वह ऊर्जा का उपयोग करती है। इसलिए, मैंने एक प्रयोग प्रदर्शित किया जिसमें छात्र समय के साथ ऊर्जा हस्तांतरण को वैज्ञानिक जाँच के रूप में देख सकते थे। मैंने इस जाँच के लिए गर्म पानी से भरे एक बीकर, एक धातु की चम्मच, एक मनका और पेट्रोलियम जेली का इस्तेमाल किया। छात्रों ने ऊर्जा हस्तांतरण के लिए एक ऊर्जा श्रृंखला बनाई जो तब हुई जब ऊष्मा गर्म पानी से चम्मच में स्थानांतरित हुई, और फिर ऊष्मा चम्मच से पेट्रोलियम जेली में स्थानांतरित हुई और उसे पिघला दिया। मनका चम्मच से नीचे की ओर तब तक फिसलता रहा जब तक कि मनका गिर नहीं गया।
छात्रों ने यह देखने के लिए पुनः परीक्षण किया कि क्या परिणाम हर बार विश्वसनीय थे। मैंने हर बार चम्मच से मोती के गिरने में लगने वाले समय को मापकर जाँच दोहराई। इसके अलावा, चुनौती यह थी कि एक बिंदु-दर-बिंदु ग्राफ़ तैयार किया जाए जिससे यह दर्शाया जा सके कि किस तापमान पर मोती सबसे कम और सबसे लंबे समय के लिए गिरा। छात्रों ने परिणामों में एक पैटर्न भी देखा और उसका कारण भी बताया। अंत में, छात्र ने पानी के तापमान में वृद्धि और कमी के अपने अनुमान के बारे में ग्राफ़ में आँकड़े जोड़े।
इसके अलावा, छात्रों ने ऊर्जा रूपांतरण पर एक निष्पक्ष परीक्षण किया। छात्रों ने गर्म चाय को एक धातु के चम्मच से हिलाने और फिर एक प्लास्टिक के चम्मच से हिलाने के अवलोकन की जाँच की, जो उतना गर्म नहीं होता। निष्पक्ष परीक्षण जाँच में, छात्रों को यह विचार करना था कि कौन सी चीज़ें बदलेंगी या वही रहेंगी और क्या मापा जाएगा। छात्रों ने चर्चा की कि तापमान को सही ढंग से कैसे मापा जाए। उसके बाद, छात्रों ने अपने परिणाम प्रस्तुत किए और निष्कर्ष निकाला कि कुछ पदार्थ दूसरों की तुलना में अधिक ऊष्मा स्थानांतरित करते हैं। छात्रों को पूर्वानुमान लगाने और अपने पूर्व ज्ञान का उपयोग करके पूर्वानुमान लगाने में मज़ा आया। छात्रों ने किसी भी खतरे की पहचान भी की और इस बारे में सोचा कि किसी जाँच में सुरक्षित रूप से कैसे काम किया जाए।
इस गतिविधि ने निम्नलिखित कैम्ब्रिज शिक्षण उद्देश्यों को पूरा किया:4पीएफ.02यह जान लें कि ऊर्जा को न तो बनाया जा सकता है, न खोया जा सकता है, न उपयोग किया जा सकता है और न ही नष्ट किया जा सकता है, बल्कि उसे स्थानांतरित किया जा सकता है।4TWSa.03परिणामों से निष्कर्ष निकालें और उसे जांचे जा रहे वैज्ञानिक प्रश्न से जोड़ें।4TWsp.01ऐसे वैज्ञानिक प्रश्न पूछें जिनकी जांच की जा सके।4TWSp0.2जान लें कि वैज्ञानिक जांच के पांच मुख्य प्रकार हैं।4TWSp.04निष्पक्ष परीक्षण करते समय उन चरों की पहचान करें जिन पर ध्यान देने की आवश्यकता है।4TWSc.04वर्णन करें कि कैसे बार-बार मापन और/या अवलोकन अधिक विश्वसनीय डेटा दे सकते हैं।4TWSp.05जोखिमों की पहचान करें और समझाएं कि व्यावहारिक कार्य के दौरान कैसे सुरक्षित रहें।
असाधारण कार्य, कक्षा 4! "सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि प्रश्न करना कभी बंद न करें।" — अल्बर्ट आइंस्टीन
देश कैसे भिन्न हैं?
वैश्विक परिप्रेक्ष्य कक्षा में, वर्ष 5 के विद्यार्थियों को इस इकाई के लिए तैयार की गई प्रस्तुतियों को प्रस्तुत करने का अभ्यास करने का अवसर मिला: देश किस प्रकार भिन्न हैं?
अद्भुत सुश्री सुजैन, सुश्री मौली और श्री डिक्सन उनके दर्शक थे और उन्होंने कार्यक्रम को देखकर तथा विचारपूर्ण प्रश्न पूछकर छात्रों का समर्थन किया, जैसे कि ‘वे किस स्थान पर जाना सबसे अधिक पसंद करेंगे?’ ‘ब्रिटिश लोगों को चाय क्यों पसंद है?’ और ‘क्या आपको लाइव फुटबॉल देखना पसंद है?’ पांचवीं कक्षा के छात्रों ने प्रस्तुति देने और अपना ज्ञान साझा करने का आनंद लिया।
सुश्री सुज़ैन ने कहा, "छात्रों ने अपनी प्रस्तुतियों में बहुत सोच-विचार और मेहनत की। उनके पास विभिन्न देशों के बारे में बहुत सारे रोचक तथ्य थे और अब मुझे समझ आया कि मैं इतनी चाय क्यों पीती हूँ!"
श्री डिक्सन ने कहा, "उन्होंने ऑनलाइन शोध में बहुत अच्छा काम किया और उन्होंने मुझे कुछ ऐसा सिखाया जो मैं पहले नहीं जानता था। पावरपॉइंट स्लाइड्स बहुत अच्छी तरह से बनाई गई थीं और जानकारी स्पष्ट रूप से प्रस्तुत की गई थी! मैं उनका आत्मविश्वास महसूस कर सकता था और उन्होंने एक टीम के रूप में अच्छा काम किया।"
सुश्री मौली ने कहा, "मैं कक्षा 5 के विद्यार्थियों के प्रदर्शन से आश्चर्यचकित थी, जिन्होंने रुचिकर कुछ देशों पर विस्तार से शोध किया और अच्छी तैयारी की - यह कुछ ऐसा था जो मैं मिडिल स्कूल तक नहीं कर सकती थी! मुझे उनके द्वारा बनाए गए स्लाइड शो बहुत पसंद आए। कक्षा 5 के विद्यार्थियों, शाबाश!"
कक्षा 5 के प्यारे चार पैरों वाले दोस्त लियो ने भी प्रस्तुतियों को देखने का भरपूर आनंद लिया तथा प्रस्तुति को ध्यानपूर्वक सुना।
इस गतिविधि में सहयोग देने वाले हमारे प्यारे शिक्षकों और कर्मचारियों का एक बार फिर धन्यवाद! हम आपके सहयोग के लिए सचमुच आभारी हैं।
शानदार काम, कक्षा 5! आप ऑनलाइन और ऑफलाइन दोनों जगह कड़ी मेहनत करते रहते हैं। शाबाश!
पदार्थों के गुण
कक्षा 9 में विद्यार्थी पदार्थों के गुणों के बारे में सीख रहे हैं कि इलेक्ट्रॉनों को कक्षकों में कैसे व्यवस्थित किया जाए, जिसे इलेक्ट्रॉनिक संरचना कहा जाता है, विद्यार्थी कक्षकों में इलेक्ट्रॉनों को व्यवस्थित करने में सक्षम होने के लिए आवर्त सारणी का उपयोग करते हैं, वे आवर्त सारणी पर किसी भी तत्व की इलेक्ट्रॉनिक संरचना बना सकते हैं।
"पिनयिन" साम्राज्य की क्लाउड यात्रा
प्रिय माता-पिता,
महामारी के कारण, हम लगभग दो हफ़्तों से बच्चों के साथ ऑनलाइन कक्षाएं ले रहे हैं। पिछले दो हफ़्तों में, चीनी कक्षा के प्रथम वर्ष के बच्चों ने चीनी पिनयिन इकाई सीखी है। ऑफ़लाइन पाठ्यक्रमों की बेहतर निकटता, अन्तरक्रियाशीलता और ध्यान की तुलना में, ऑनलाइन कक्षाओं ने वास्तव में हमारी कक्षा को प्रभावित किया है। हालाँकि, कई कठिनाइयों के बावजूद, अभिभावकों और स्कूलों की मदद, समर्थन और सहयोग से, बच्चे अंततः "पिनयिन" साम्राज्य की सफलतापूर्वक यात्रा करने में सक्षम हुए। इसलिए, मैं विशेष रूप से अभिभावकों से कहना चाहूँगा: "धन्यवाद!"
अब तक, बच्चों ने उच्चारण कौशल प्रदर्शन, चित्र पहचान, जिंगल रीडिंग, टोन कार्ड सुनने के खेल और जीवन में प्रचलित शब्दों को जोड़ने के माध्यम से 6 एकल स्वरों aoeiu ü, 2 स्वरों yw और 3 समग्र पहचान अक्षरों yi, wu, yu और उनके चार स्वरों के सही उच्चारण और ध्वन्यात्मक तरीकों को सीखा और उसमें महारत हासिल की है। बच्चों को सिंक्रोनस प्रैक्टिस कॉपीबुक और 5·3 वर्कबुक के माध्यम से समय पर घर पर लेखन और समेकन अभ्यास करने का अवसर मिला। बच्चों के कैमरे के सामने दिखाई देने वाले उत्साही नन्हे चेहरों और "नन्हे हाथों" से, बच्चों द्वारा समय पर पूरा किया गया होमवर्क और वे पल जब उन्होंने गंभीरता से कक्षा में उपस्थित होकर होमवर्क लिखा, मैंने सचमुच "स्कूल बंद लेकिन सीखना जारी" की स्थिति में बच्चों के चीनी सीखने के उत्साह और अभिभावकों के अपार सहयोग को महसूस किया।
इस सप्ताह के बाद, मैं बच्चों के साथ "पिनयिन" साम्राज्य के रहस्यों का पता लगाना जारी रखूंगा, उम्मीद करता हूं कि चाहे वह महामारी हो या सर्दी, ऑनलाइन कक्षाएं या अन्य कठिनाइयां, यह बच्चों के साथ चीनी भाषा का बुनियादी ज्ञान सीखने और हमारी मातृभाषा - चीनी के आकर्षण को गहराई से महसूस करने के हमारे दृढ़ संकल्प और कार्रवाई को नहीं रोक पाएगी।
शुभकामनाएं!
सुश्री यू
सीखने के टेबलवेयर
इस हफ़्ते हम बच्चों के साथ टेबलवेयर और घर की कुछ आम चीज़ों के बारे में सीख रहे हैं। बच्चों ने अपने-अपने टेबलवेयर निकाले और शिक्षकों से बातचीत की। वे बहुत प्यारे हैं।
फ़ोटोशॉप का उपयोग करना सीखना
पिछले सप्ताह, Y11 के छात्रों ने सीखा कि डिजिटल कैमरे से उच्च रिजोल्यूशन वाली तस्वीरें कैसे ली जाती हैं और एक्सपोजर के तीन प्रमुख तत्व हैं शटर स्पीड, एपर्चर और ISO।
इस हफ़्ते Y11 के छात्रों ने फ़ोटोशॉप में फ़ोटो एडिट करना सीखा। उदाहरण के लिए, कर्व्स एडजस्टमेंट लेयर से एक्सपोज़र और कंट्रास्ट बेहतर करना, कलर एडजस्टमेंट करना वगैरह। साथ ही, प्रेरणा के तौर पर उन्हें दो फ़ोटोग्राफ़रों (रिंको कावाची और विलियम एग्लेस्टन) से भी मिलवाया गया।
पोस्ट करने का समय: 16 दिसंबर 2022
