शरद ऋतु का आनंद लें: हमारी पसंदीदा शरद ऋतु की पत्तियां एकत्र करें
इन दो सप्ताहों के दौरान हमने ऑनलाइन सीखने का बहुत अच्छा समय बिताया। भले ही हम स्कूल वापस नहीं जा सकते, लेकिन प्री-नर्सरी के बच्चों ने हमारे साथ ऑनलाइन बहुत अच्छा काम किया। हमें साक्षरता, गणित, पीई, संगीत और कला के ऑनलाइन पाठों में बहुत मज़ा आया। मेरे छोटे बच्चों ने अपने परिवार के साथ सुंदर शरद ऋतु के समय का आनंद लिया और उन्होंने अपने समुदाय में जमीन से कुछ सुंदर शरद ऋतु के पत्ते एकत्र किए। उन्होंने घर पर कुछ समीक्षा कार्यपत्रकों और शिक्षकों से मिले छोटे-छोटे कार्यों को पूरा करने में भी समय बिताया। शाबाश प्री-नर्सरी! जल्द ही आपसे मिलने की इच्छा है!
शिक्षक क्रिस्टी
खेत के जानवर और जंगल के जानवर
हमने पिछले सप्ताह खेत जानवरों का अध्ययन किया।
हमने सप्ताह की शुरुआत बिल्कुल नए गानों, इंटरैक्टिव किताबों और मनोरंजक खेलों के साथ की, जो सभी नए शब्दों और वाक्यांशों के अभ्यास के लिए बहुत फायदेमंद हैं।
नर्सरी ए के छात्र अपने स्कूल के काम के प्रति अविश्वसनीय रूप से प्रतिबद्ध और गंभीर हैं।
आपके अविश्वसनीय शिल्प और दैनिक होमवर्क से मुझे आपको देखकर प्रसन्नता होती है।
मैं आपके सभी प्रयासों की सराहना करता हूं।
जो लोग हमारी मदद करते हैं
इस सप्ताह हमारी रिसेप्शन क्लास ने घर पर सभी अलग-अलग चीजें सीखने में बहुत मजा किया।
इस महीने अपना विषय 'हमारी मदद करने वाले लोग' शुरू करने के लिए हमने उन सभी नौकरियों के बारे में सोचा जो हम अपने परिवारों की मदद के लिए घर पर कर सकते हैं। नहाने-धोने से लेकर खाना-पीना और दोपहर का खाना तैयार करने में मदद करना। फिर हम यह देखने गए कि हमारे सुरक्षा गार्ड हमारे परिवारों की मदद के लिए हर दिन क्या करते हैं और हमने उनके लिए एक धन्यवाद कार्ड बनाया जो वे हमारे, हमारे परिवारों और हमारे समुदाय के लिए करते हैं।
हमें टावरों और दीवारों जैसी संरचनाओं की खोज और निर्माण में भी बहुत मज़ा आया।
हमने गुआंगज़ौ कैंटन टॉवर की जांच करने के बाद अपने स्वयं के टावरों का निर्माण किया और हमने चीन की महान दीवार की खोज के बाद अपनी खुद की महान दीवारों का निर्माण किया।
हम अपने ध्वनिविज्ञान पर भी काम करना जारी रख रहे हैं और अपने सीवीसी शब्दों को सीखने के नए तरीकों के साथ आने में मजा आ रहा है।
हम सभी हर दिन एक-दूसरे को देखकर बहुत खुश होते हैं, बातचीत करते हैं, गाना गाते हैं, नृत्य करते हैं और एक-दूसरे को दिखाते हैं कि हम क्या कर रहे हैं। हम जानते हैं कि हम अकेले नहीं हैं और हमारे सभी दोस्त हमसे प्यार करते हैं और हमारी परवाह करते हैं। रिसेप्शन में यह हमारे लिए सबसे महत्वपूर्ण बात है क्योंकि हम सभी तब तक खुश और स्वस्थ रहना चाहते हैं जब तक हम स्कूल वापस जा सकें।
ज्वार ताल में आकृतियाँ
ऑनलाइन अंग्रेजी पाठों के दौरान वर्ष 1बी के छात्र चरण 3 ध्वनिविज्ञान सीख रहे हैं जिनमें से कुछ में लंबी एए, लंबी ई और लंबी ऊ शामिल हैं। छात्र कई प्रकार की गतिविधियों में संलग्न रहे हैं, जिनमें से कुछ में उपरोक्त सूचीबद्ध ध्वन्यात्मक ध्वनियों की शुरुआत, मध्य और अंत के साथ शब्दों को सूचीबद्ध करना शामिल है। दूसरे को एक छोटी कहानी या अनुच्छेद को पढ़ने, एक समझ परीक्षण करने और फिर समझ को चित्रित करने के लिए शब्दों या छवियों के साथ एक कहानी मानचित्र संकलित करने के लिए निर्देशित किया गया था। गणित में, हम आकृतियों और उनके फलकों, भुजाओं और कोनों की संख्या के बारे में सीख रहे हैं। सीखने को मज़ेदार बनाने के लिए मैंने "ज्वार ताल में आकृतियाँ" के बारे में एक पावरपॉइंट प्रेजेंटेशन बनाया और छात्रों को अलग-अलग आकृतियाँ दिखाईं जिन्हें हम इनमें ढूंढ और पहचान सकते हैं। विस्तार के रूप में, मैंने फिर वास्तविक जीवन के उदाहरण और एक पॉप क्विज़ प्रस्तुत किया जिसके लिए छात्रों को विभिन्न वास्तविक जीवन की वस्तुओं के आकार की पहचान करनी थी। ऐसा प्रतीत होता है कि उन्हें यह सचमुच बहुत पसंद आया! पौधों के भागों के निर्माण के लिए सब्जियों के विभिन्न भागों का उपयोग करने से विज्ञान भरा पड़ा है। उदाहरण के तौर पर, मैंने छात्रों को दिखाया कि ब्रोकोली और फूलगोभी एक सब्जी के फूल वाले हिस्से हैं, कद्दू के बीज बीज हैं, अजवाइन के डंठल तने हैं, सलाद और पालक पत्तियां हैं, और गाजर जड़ हैं। फिर हम होश में आए और पांच अलग-अलग फलों का उपयोग करके स्वाद का परीक्षण किया। सभी छात्र पूरी तरह से लगे हुए थे और वास्तव में यह पहचानने में रुचि रखते थे कि हम इन फलों को कैसे देखते हैं, महसूस करते हैं, सूंघते हैं और स्वाद लेते हैं। जब मैंने अलग-अलग छात्रों को फोन करने के लिए अलग-अलग फलों को सेल फोन के रूप में इस्तेमाल किया और पूछा कि क्या वे फल के माध्यम से मुझे सुन और बोल सकते हैं, तो उन्हें भी बहुत हंसी आई। चुनौतियों के बावजूद, मैं सीखने के इच्छुक रहने और अपना सर्वश्रेष्ठ प्रयास करने के लिए सभी छात्रों की सराहना करता हूँ। उत्कृष्ट कार्य वर्ष 1बी, मैं तुमसे प्यार करता हूँ!
प्यार,
मिस टैरिन
ऊर्जा परिवर्तन
वर्ष 4 के छात्रों ने अपनी विज्ञान इकाई: ऊर्जा का अध्ययन जारी रखा है। इस सप्ताह अपनी ऑनलाइन कक्षाओं के दौरान, छात्रों ने अपना ऊर्जा परिवर्तन पोस्टर प्रस्तुत किया और बताया कि यह उनके द्वारा बनाए गए मॉडल के साथ कैसे काम करता है। छात्रों ने विभिन्न ऊर्जा प्रकारों को सफलतापूर्वक प्रस्तुत और प्रदर्शित किया जो अन्य वस्तुओं या परिवेश में स्थानांतरित हो सकती हैं।
ऊर्जा हर जगह और हर चीज़ में है। जब भी कोई चीज गर्म होती है, ठंडी होती है, चलती है, बढ़ती है, आवाज करती है या किसी भी तरह से बदलती है, तो यह ऊर्जा का उपयोग करती है। इस प्रकार, मैंने एक प्रयोग प्रदर्शित किया जहां छात्र गतिविधि में वैज्ञानिक जांच के रूप में समय के साथ ऊर्जा हस्तांतरण का निरीक्षण कर सकते थे। जांच के लिए मैंने गर्म पानी का एक बीकर, एक धातु का चम्मच, एक मनका और पेट्रोलियम जेली का उपयोग किया। छात्रों ने ऊर्जा हस्तांतरण के लिए एक ऊर्जा श्रृंखला बनाई, जो तब हुई जब गर्मी गर्म पानी से चम्मच में चली गई, और फिर गर्मी चम्मच से पेट्रोलियम जेली में चली गई और उसे पिघला दिया। मनका चम्मच से नीचे सरकने लगा जब तक मनका गिर नहीं गया।
विद्यार्थियों ने यह देखने के लिए पुनः परीक्षण किया कि क्या परिणाम हर बार विश्वसनीय थे। मैंने हर बार चम्मच से मोती गिरने में लगने वाले समय को मापकर जांच दोहराई। इसके अलावा, चुनौती यह दिखाने के लिए एक डॉट-टू-डॉट ग्राफ पूरा करने की थी कि किस तापमान पर मनका सबसे कम और सबसे लंबे समय के लिए गिरा। छात्रों ने परिणामों में एक पैटर्न भी देखा और बताया कि क्यों। अंत में, छात्र ने पानी के तापमान में वृद्धि और कमी की अपनी भविष्यवाणी के बारे में ग्राफ में डेटा बिंदु जोड़े।
इसके अलावा विद्यार्थियों ने ऊर्जा परिवर्तन पर निष्पक्ष परीक्षण किया। छात्रों ने गर्म चाय को धातु के चम्मच से हिलाने और फिर गर्म न होने वाले प्लास्टिक के चम्मच का उपयोग करने के अवलोकन की जांच की। निष्पक्ष परीक्षण जांच के साथ, छात्रों को इस बात पर विचार करना था कि कौन सी चीजें बदल जाएंगी या वही रहेंगी और क्या मापा जाएगा। छात्रों ने चर्चा की कि तापमान को सही ढंग से कैसे मापना सुनिश्चित करें। उसके बाद, छात्रों ने अपने परिणाम प्रस्तुत किए और निष्कर्ष निकाला कि कुछ सामग्रियां दूसरों की तुलना में अधिक गर्मी स्थानांतरित करती हैं। छात्रों को भविष्यवाणियाँ करने और भविष्यवाणियाँ बनाने में मदद करने के लिए अपने पूर्व ज्ञान का उपयोग करने में आनंद आया। छात्रों ने किसी भी खतरे की पहचान की और जांच में सुरक्षित रूप से कैसे काम किया जाए, इसके बारे में भी सोचा।
यह गतिविधि निम्नलिखित कैम्ब्रिज सीखने के उद्देश्यों को पूरा करती है:4Pf.02जान लें कि ऊर्जा को बनाया, नष्ट, उपयोग या नष्ट नहीं किया जा सकता है बल्कि स्थानांतरित किया जा सकता है।4TWSa.03परिणामों से निष्कर्ष निकालें और इसे जांच किए जा रहे वैज्ञानिक प्रश्न से संबद्ध करें।4TWsp.01ऐसे वैज्ञानिक प्रश्न पूछें जिनकी जांच की जा सके।4TWSp0.2जान लें कि वैज्ञानिक जाँच पाँच मुख्य प्रकार की होती हैं।4TWSp.04उन चरों की पहचान करें जिन्हें निष्पक्ष परीक्षण करते समय ध्यान में रखा जाना चाहिए।4TWSc.04वर्णन करें कि कैसे बार-बार माप और/या अवलोकन अधिक विश्वसनीय डेटा दे सकते हैं।4TWSp.05जोखिमों को पहचानें और समझाएं कि व्यावहारिक कार्य के दौरान सुरक्षित कैसे रहें।
असाधारण कार्य, वर्ष 4! "सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि कभी भी सवाल करना बंद न करें।" -अल्बर्ट आइंस्टीन
देश कैसे भिन्न हैं?
उनकी वैश्विक परिप्रेक्ष्य कक्षा में, वर्ष 5 के छात्रों को इकाई के लिए बनाई गई प्रस्तुतियों को प्रस्तुत करने का अभ्यास करने का अवसर मिला: देश कैसे भिन्न हैं?
अद्भुत सुश्री सुज़ैन, सुश्री मौली और श्री डिक्सन उनके दर्शक थे और उन्होंने छात्रों को देखकर और विचारशील प्रश्न पूछकर उनका समर्थन किया, जैसे 'वे किस स्थान पर जाना पसंद करेंगे?' 'ब्रिटिश लोगों को चाय क्यों पसंद है?' और 'क्या आपको लाइव फुटबॉल देखना पसंद है?' वर्ष 5 वालों ने अपना ज्ञान प्रस्तुत करने और साझा करने का आनंद लिया।
सुश्री सुज़ैन ने कहा, "छात्रों ने अपनी प्रस्तुतियों में बहुत सोचा और प्रयास किया। उनके पास विभिन्न देशों के बारे में बहुत सारे आकर्षक तथ्य थे और अब मुझे पता चला कि मैं इतनी अधिक चाय क्यों पीती हूँ!"
श्री डिक्सन ने कहा, "उन्होंने ऑनलाइन शोध पर बहुत अच्छा काम किया और उन्होंने मुझे कुछ ऐसा सिखाया जो मैं पहले नहीं जानता था। पावरपॉइंट स्लाइड अच्छी तरह से बनाई गई थीं और जानकारी स्पष्ट रूप से प्रस्तुत की गई थी! मैं उनका आत्मविश्वास महसूस कर सकता था और उन्होंने अच्छा काम किया।" टीमें।"
सुश्री मौली ने कहा, "मैं वर्ष 5 के छात्रों के प्रदर्शन से चकित थी, जिन्होंने रुचि के कुछ देशों पर बहुत विस्तार से शोध किया और अच्छी तरह से तैयार थे - यह कुछ ऐसा है जो मैं मिडिल स्कूल तक नहीं कर सका! मुझे वास्तव में उनके द्वारा बनाए गए स्लाइड शो पसंद हैं . शाबाश वर्ष 5!"
सिंह - वर्ष 5 के रोएंदार चार पैरों वाले दोस्त ने भी प्रस्तुतियों को देखने का भरपूर आनंद लिया और प्रस्तुतियों को ध्यान से सुना।
इस गतिविधि का समर्थन करने वाले हमारे प्यारे शिक्षकों और कर्मचारियों को एक बार फिर धन्यवाद! हम वाकई आपके सपोर्ट की सराहना करते हैं।
शानदार काम वर्ष 5! आप ऑनलाइन और ऑफलाइन दोनों तरह से कड़ी मेहनत करते रहें। बहुत अच्छा!
सामग्री के गुण
वर्ष 9वीं कक्षा में छात्र सामग्रियों के गुणों के बारे में सीख रहे हैं कि ऑर्बिटल्स में इलेक्ट्रॉनों को कैसे व्यवस्थित किया जाए, जिसे इलेक्ट्रॉनिक संरचनाएं कहा जाता है, छात्रों ने ऑर्बिटल्स में इलेक्ट्रॉनों को व्यवस्थित करने में सक्षम होने के लिए आवर्त सारणी का उपयोग किया, वे इलेक्ट्रॉनिक खींच सकते हैं आवर्त सारणी पर किसी भी तत्व की संरचना।
"पिनयिन" साम्राज्य की बादल यात्रा
प्रिय माता-पिता,
महामारी के कारण, हम लगभग दो सप्ताह से बच्चों के साथ ऑनलाइन कक्षाएं ले रहे हैं। पिछले दो हफ्तों में, चीनी कक्षा में वर्ष 1 के बच्चों ने अभी-अभी चीनी पिनयिन इकाई सीखी है। ऑफ़लाइन पाठ्यक्रमों की निकटता, अन्तरक्रियाशीलता और ध्यान की बेहतर भावना की तुलना में, ऑनलाइन कक्षाओं ने वास्तव में हमारी कक्षा को प्रभावित किया है। हालाँकि, कई कठिनाइयों के बावजूद, माता-पिता और स्कूलों की मदद, समर्थन और सहयोग से, बच्चे अंततः "पिनयिन" साम्राज्य की सफलतापूर्वक यात्रा करने में सक्षम हुए। इसलिए, मैं विशेष रूप से माता-पिता से कहना चाहूंगा: "धन्यवाद!"
अब तक, बच्चों ने उच्चारण कौशल प्रदर्शन, चित्र पहचान, जिंगल रीडिंग के माध्यम से 6 एकल स्वरों aoeiu ü, 2 स्वर yw और 3 समग्र पहचान सिलेबल्स यी, वू, यू और उनके चार स्वरों के सही उच्चारण और ध्वन्यात्मक तरीकों को सीखा और महारत हासिल की है। टोन कार्ड सुनने का खेल और जीवन में सामान्य शब्दों को जोड़ना, और बच्चों को समकालिक अभ्यास कॉपीबुक और 5·3 कार्यपुस्तिकाओं के माध्यम से घर पर समय पर लेखन और समेकन अभ्यास करने दें। बच्चों के कैमरे के सामने दिखाई देने वाले उत्साही छोटे चेहरों और "छोटे हाथों" से, बच्चों द्वारा समय पर पूरा किया गया होमवर्क और वे क्षण जब उन्होंने गंभीरता से कक्षा में भाग लिया और होमवर्क लिखा, मैंने वास्तव में चीनी सीखने के लिए बच्चों के उत्साह को महसूस किया। "स्कूल निलंबित है लेकिन पढ़ाई जारी है" की स्थिति और माता-पिता के पीछे का बड़ा समर्थन।
इस सप्ताह के बाद, मैं बच्चों के साथ "पिनयिन" साम्राज्य के रहस्यों का पता लगाना जारी रखूंगा, उम्मीद है कि चाहे महामारी हो या सर्दी, ऑनलाइन कक्षाएं या अन्य कठिनाइयां, यह हमारे दृढ़ संकल्प और कार्रवाई को बुनियादी ज्ञान सीखने से नहीं रोकेगी। चीनी लोग बच्चों के साथ मिलकर अपनी मातृभाषा - चीनी - के आकर्षण को गहराई से महसूस कर रहे हैं।
शुभकामनाएं!
सुश्री यू
टेबलवेयर सीखना
इस सप्ताह हम बच्चों के साथ टेबलवेयर और कुछ घरेलू सामान्य वस्तुएँ सीखेंगे। बच्चों ने अपना स्वयं का टेबलवेयर निकाला और शिक्षकों के साथ बातचीत की। वे बहुत मनमोहक हैं.
फ़ोटोशॉप का उपयोग करना सीखना
पिछले हफ्ते, Y11 के छात्रों ने सीखा है कि डिजिटल कैमरे से उच्च रिज़ॉल्यूशन की तस्वीरें कैसे ली जाती हैं और एक्सपोज़र के तीन प्रमुख तत्व शटर स्पीड, एपर्चर और आईएसओ हैं।
इस सप्ताह Y11 के छात्रों ने फ़ोटोशॉप में फ़ोटो संपादित करना सीखा है। उदाहरण के लिए, कर्व्स एडजस्टमेंट लेयर के साथ एक्सपोज़र और कंट्रास्ट में सुधार करें, रंग समायोजन करें, आदि। इसके अलावा, 2 फोटोग्राफरों (रिंको कावाउची और विलियम एग्लस्टन) को प्रेरणा के रूप में उनसे मिलवाया गया है।
पोस्ट करने का समय: दिसंबर-16-2022
