मैथ्यू केरी
द्वितीयक वैश्विक परिप्रेक्ष्य
श्री मैथ्यू कैरी मूल रूप से लंदन, यूनाइटेड किंगडम के निवासी हैं और उनके पास इतिहास में स्नातक की डिग्री है। छात्रों को पढ़ाने और उन्हें आगे बढ़ने में मदद करने, साथ ही एक जीवंत नई संस्कृति की खोज करने की उनकी इच्छा उन्हें चीन ले आई, जहाँ वे पिछले 3 वर्षों से पढ़ा रहे हैं। उन्होंने प्राथमिक से लेकर माध्यमिक स्तर तक के विभिन्न छात्रों को पढ़ाया है, और चीन के द्विभाषी और अंतर्राष्ट्रीय, दोनों तरह के स्कूलों में पढ़ाया है। उन्हें अंतर्राष्ट्रीय बौद्धिक संपदा (आईबी) पाठ्यक्रम का अनुभव है, जो उनकी शिक्षण पद्धति और शैली को विकसित करने में बेहद मददगार रहा है। वे पिछले 3 वर्षों से ग्वांगझोउ में रह रहे हैं, और चीन के दक्षिणी महानगर की परंपरा और आधुनिकता के मिश्रण से उन्हें बहुत जल्दी प्यार हो गया है!
"मेरा मानना है कि हमें अपने बच्चों को आत्मविश्वासी और स्वतंत्र शिक्षार्थी बनने में मदद करने का प्रयास करना चाहिए। आज की आधुनिक दुनिया में, मुझे लगता है कि यह बेहद ज़रूरी है कि हमारे बच्चे एक से ज़्यादा भाषाएँ बोलें - इसलिए मुझे बहुत खुशी है कि बीआईएस छात्रों की मातृभाषाओं का समर्थन करता है, साथ ही अंग्रेज़ी और चीनी, दोनों में उनकी दक्षता विकसित करने में भी मदद करता है। चूँकि मैं खुद चीनी भाषा सीख रहा हूँ, इसलिए मुझे लगता है कि एक और भाषा सीखने से एक बिल्कुल अलग संस्कृति की झलक मिलती है, साथ ही यह एक अमूल्य जीवन कौशल भी है जो कई अलग-अलग परिस्थितियों में काम आ सकता है।"
वैश्विक परिप्रेक्ष्य क्या है?
छह कौशल जो छात्रों को सीखने की ज़रूरत है
मैं श्री मैथ्यू कैरी हूँ। मुझे चीन में पाँच साल का शिक्षण अनुभव है और मैं यहाँ BIS में दो साल से हूँ। मैं मूल रूप से यूके से हूँ और मैंने इतिहास विषय में पढ़ाई की है। मुझे इस साल वैश्विक परिप्रेक्ष्य पढ़ाना जारी रखने में बहुत खुशी हो रही है।
वैश्विक परिप्रेक्ष्य क्या है? वैश्विक परिप्रेक्ष्य एक ऐसा विषय है जो कई अलग-अलग तत्वों का मिश्रण है। कुछ विज्ञान से, कुछ भूगोल से, कुछ इतिहास से और कुछ अर्थशास्त्र से। और यह छात्रों को आलोचनात्मक रूप से सोचने और विश्लेषण, मूल्यांकन, सहयोग, चिंतन, संवाद और शोध करना सीखने में मदद करता है। ये छह कौशल वे मुख्य कौशल हैं जो छात्र वैश्विक परिप्रेक्ष्य सीखते हैं। यह कुछ अन्य विषयों से थोड़ा अलग है। क्योंकि इसमें छात्रों को सीखने के लिए आवश्यक विषयों की कोई सूची नहीं होती, बल्कि छात्र इन कौशलों को विकसित करने के लिए एक साथ मिलकर काम करते हैं।
शोध के विषय
एक स्कूल की योजना
छात्र इस बारे में एक शोध परियोजना चला सकते हैं कि दो देश युद्ध क्यों करते हैं, या वे यह पता लगा सकते हैं कि शिक्षा क्यों महत्वपूर्ण है, या वे इस बारे में शोध कर सकते हैं कि कौन सा करियर उनके लिए सबसे उपयुक्त होगा। इनमें से कुछ विषय ऐसे हैं जिन पर कक्षा 7, 8 और 9 के छात्रों ने इस वर्ष के दौरान काम किया है। कक्षा नौ के अंत में, छात्र अपनी पसंद के विषय पर 1,000 शब्दों का अपना निबंध लिखेंगे। इस वर्ष छात्रों द्वारा किए गए कुछ विषयों में शिक्षा संबंधी संघर्ष और पारिवारिक मामले शामिल हैं। उदाहरण के लिए, हमारे पास एक स्कूल की योजना है। इस इकाई के एक भाग के रूप में, छात्रों ने इस बात पर शोध किया और विचार किया कि एक स्कूल के लिए सबसे ज़रूरी चीज़ें क्या हैं और हर स्कूल में क्या होनी चाहिए। और फिर वे अपनी रचनात्मकता का उपयोग करके एक स्कूल का अपना डिज़ाइन तैयार करते हैं। इस प्रकार वे अपनी इच्छानुसार कोई भी स्कूल डिज़ाइन कर सकते हैं। उन्हें एक स्विमिंग पूल वाला स्कूल मिला। उन्हें एक ऐसा स्कूल मिला जिसमें खाना पकाने वाले रोबोट थे। उन्हें एक विज्ञान प्रयोगशाला और इमारत की सफ़ाई करने वाले रोबोट मिले। यह भविष्य के स्कूल की उनकी छवि है। इस परियोजना में, छात्रों का विषय स्थिरता था। उन्होंने देखा कि वस्तुएँ या रोज़मर्रा के उत्पाद किन चीज़ों से बने होते हैं। उन्होंने जाना कि वे किन सामग्रियों से बने हैं और कैसे बनाए जाते हैं, और फिर उनका उपयोग कैसे किया जाता है और उपयोग के बाद क्या होता है। छात्रों के लिए इस अभ्यास का उद्देश्य उन चीज़ों के बारे में जानना है जिनका उन्होंने अपने जीवन में उपयोग किया है और फिर यह पता लगाना है कि वे कचरे को कैसे कम कर सकते हैं या दैनिक उत्पादों में उपयोग होने वाले तत्वों का पुनर्चक्रण कैसे कर सकते हैं।
मेरी पसंदीदा इकाई
एक कोर्टरूम रोल प्ले
इस साल पढ़ाने के लिए मेरी पसंदीदा इकाइयों में से एक कानून और अपराध के बारे में थी। छात्रों ने अलग-अलग विवादास्पद कानूनी मामलों पर शोध किया और फिर उन्हें एक वकील के नज़रिए से शोध करना था। वे समूहों में काम करते थे। एक छात्र को अपराध करने वाले व्यक्ति का बचाव करना था। एक छात्र को उन पर मुकदमा चलाना था और बताना था कि उन्हें जेल क्यों जाना चाहिए। और फिर बाकी छात्र गवाह की भूमिका निभाते। हमने अदालत में एक रोल प्ले किया। मैं जज था। छात्र वकील थे। फिर हमने सबूतों पर चर्चा और बहस की। फिर बाकी छात्र जूरी की भूमिका निभाते। उन्हें वोट देना था कि अपराधी को जेल जाना चाहिए या नहीं। मुझे लगता है कि यह एक बहुत अच्छा प्रोजेक्ट था, क्योंकि मैं देख सकता था कि सभी छात्र इसमें पूरी तरह से शामिल हो रहे थे और उनकी इसमें सच्ची हिस्सेदारी थी। वे सबूतों को ध्यान से सुन रहे थे। वे अपना फैसला ले सकते थे।
पोस्ट करने का समय: 16 दिसंबर 2022
