इन हफ़्तों में, बीआईएस ऊर्जा और खोज से भरपूर रहा है! हमारे सबसे छोटे छात्र अपने आस-पास की दुनिया की खोजबीन कर रहे हैं, कक्षा 2 के टाइगर्स विभिन्न विषयों पर प्रयोग, रचना और सीख रहे हैं, कक्षा 12/13 के छात्र अपने लेखन कौशल को निखार रहे हैं, और हमारे युवा संगीतकार संगीत रच रहे हैं, नई आवाज़ें और सुर खोज रहे हैं। हर कक्षा जिज्ञासा, सहयोग और विकास का स्थान है, जहाँ छात्र स्वयं सीखने का बीड़ा उठाते हैं।

रिसेप्शन एक्सप्लोरर्स: हमारे आसपास की दुनिया की खोज

श्री डिलन द्वारा लिखित, सितंबर 2025

रिसेप्शन में, हमारे नन्हे-मुन्ने विद्यार्थी "हमारे आस-पास की दुनिया" इकाई की खोज में व्यस्त रहे। इस विषय ने बच्चों को प्रकृति, जानवरों और पर्यावरण को करीब से देखने के लिए प्रोत्साहित किया और इस दौरान उनके मन में कई सवाल भी उठे।

व्यावहारिक गतिविधियों, कहानियों और बाहरी अन्वेषण के माध्यम से, बच्चे दुनिया में पैटर्न और संबंधों को देख रहे हैं। उन्होंने पौधों को देखने, जानवरों के बारे में बात करने और विभिन्न स्थानों पर लोगों के रहने के तरीके के बारे में सोचने में गहरी रुचि दिखाई है। ये अनुभव उन्हें वैज्ञानिक सोच और सामाजिक जागरूकता दोनों विकसित करने में मदद कर रहे हैं।

इस इकाई का एक मुख्य आकर्षण बच्चों का प्रश्न पूछने और अपने विचार साझा करने का उत्साह रहा है। चाहे वे जो देखते हैं उसे चित्रित करना हो, प्राकृतिक सामग्रियों से निर्माण करना हो, या छोटे समूहों में मिलकर काम करना हो, रिसेप्शन कक्षाओं ने रचनात्मकता, सहयोग और बढ़ते आत्मविश्वास का प्रदर्शन किया है।

जैसा कि हम "हमारे आसपास की दुनिया" के साथ आगे बढ़ रहे हैं, हम और अधिक खोजों, वार्तालापों और सीखने के क्षणों की आशा करते हैं जो जिज्ञासा और आजीवन सीखने के लिए एक मजबूत आधार का निर्माण करते हैं।

Yकान2टाइगर्स इन एक्शन: विभिन्न विषयों की खोज, सृजन और सीखना

श्री रसेल द्वारा लिखित, सितंबर 2025

विज्ञान वर्ग में, छात्रों ने अपनी आस्तीनें चढ़ाकर मानव दांतों के मिट्टी के मॉडल बनाए, और अपने ज्ञान का उपयोग करके कृंतक, रदनक और दाढ़ों को दर्शाया। उन्होंने आहार, स्वच्छता और व्यायाम में स्वस्थ विकल्पों के बारे में जागरूकता फैलाने के लिए एक पोस्टर बोर्ड अभियान भी तैयार किया।

अंग्रेज़ी में, पढ़ने, लिखने और भावनाओं को व्यक्त करने पर ज़ोर दिया गया है। छात्रों ने कहानियों और रोल-प्ले के माध्यम से भावनाओं का अन्वेषण किया है और अपनी भावनाओं को स्पष्ट और आत्मविश्वास से व्यक्त करना सीखा है। यह अभ्यास उन्हें न केवल पाठक और लेखक के रूप में, बल्कि एक सहानुभूतिपूर्ण सहपाठी के रूप में भी विकसित होने में मदद करता है।

गणित में, कक्षा एक चहल-पहल भरे बाज़ार में बदल गई! छात्र दुकानदारों की भूमिका में थे और एक-दूसरे को सामान बेच रहे थे। लेन-देन पूरा करने के लिए, उन्हें सही अंग्रेज़ी शब्दावली का इस्तेमाल करना था और संख्याओं और भाषा को एक मज़ेदार, वास्तविक दुनिया की चुनौती में एक साथ लाकर सही मात्रा की गणना करनी थी।

सभी विषयों में, हमारे टाइगर जिज्ञासा, रचनात्मकता और आत्मविश्वास दिखा रहे हैं तथा सोचने, संवाद करने और समस्याओं को सुलझाने के कौशल विकसित कर रहे हैं, जिससे वे वास्तव में अपने सीखने के केंद्र में आ गए हैं।

वर्ष 12/13 के साथ एक हालिया गतिविधि: सूचना अंतराल

श्री डैन द्वारा लिखित, सितंबर 2025

इसका उद्देश्य तर्क (प्रेरक निबंध) की संरचना और उसकी कुछ विशेषताओं को संशोधित करना था।

तैयारी के दौरान, मैंने एक सुव्यवस्थित निबंध के कुछ पहलुओं के उदाहरण लिखे, जैसे 'थीसिस स्टेटमेंट', 'कंसेशन' और 'प्रतिवाद'। फिर मैंने उन्हें यादृच्छिक अक्षर AH दिए और उन्हें पट्टियों में काट दिया, प्रत्येक छात्र के लिए एक पट्टी।

हमने उन शब्दों के अर्थ संशोधित किए जिन पर हम ध्यान केंद्रित करेंगे, और फिर मैंने ये पट्टियाँ छात्रों में बाँट दीं। उनका काम था: पाठ पढ़ना, विश्लेषण करना कि यह तर्क के किस पहलू का उदाहरण है (और क्यों, इसकी सूत्रात्मक विशेषताओं का हवाला देते हुए), फिर उन्हें प्रसारित करके पता लगाना कि उनके सहपाठियों ने तर्क के किन घटकों पर ज़ोर दिया था, और वे क्यों उनका प्रतिनिधित्व करते थे: उदाहरण के लिए, उन्हें कैसे पता चला कि 'निष्कर्ष' एक निष्कर्ष था?

छात्रों ने एक-दूसरे के साथ काफ़ी रचनात्मक बातचीत की और अपनी अंतर्दृष्टि साझा की। अंत में, मैंने छात्रों के उत्तरों की जाँच की और उनसे अपनी नई अंतर्दृष्टि का औचित्य सिद्ध करने के लिए कहा।

यह कहावत 'जब एक सिखाता है, तो दो सीखते हैं' का अच्छा उदाहरण था।

भविष्य में, छात्र फॉर्म विशेषताओं के इस ज्ञान का उपयोग करेंगे और इसे अपने लिखित कार्य में शामिल करेंगे।

एक साथ संगीत की खोज करें

श्री डिका द्वारा लिखित, सितंबर 2025

इस सेमेस्टर की शुरुआत के साथ ही संगीत कक्षाएं उत्साह से भर गई हैं, क्योंकि छात्रों ने अपनी आवाज का उपयोग करने और संगीत की खोज करने के नए तरीके खोजे हैं।

प्रारंभिक वर्षों में, बच्चों को चार प्रकार की आवाज़ों के बारे में सीखने में बहुत मज़ा आता था—बातें करना, गाना, चिल्लाना और फुसफुसाना। चंचल गीतों और खेलों के माध्यम से, उन्होंने आवाज़ों के बीच बदलाव का अभ्यास किया और सीखा कि कैसे हर आवाज़ का इस्तेमाल अलग-अलग भावनाओं और विचारों को व्यक्त करने के लिए किया जा सकता है।

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों ने ओस्टिनैटोस की खोज करके चीजों को एक कदम आगे बढ़ाया—आकर्षक, दोहराए गए पैटर्न जो संगीत को जीवंत और मज़ेदार बनाते हैं! उन्होंने चार गायन स्वरों की भी खोज की—सोप्रानो, ऑल्टो, टेनर और बास—और सीखा कि कैसे ये पहेली के टुकड़ों की तरह एक साथ मिलकर सुन्दर सामंजस्य बनाते हैं।

सबसे बढ़कर, कक्षाओं में सात संगीतमय अक्षरों का अभ्यास कराया गया।—ए, बी, सी, डी, ई, एफ, और जी—हर धुन के निर्माण खंड जो हम सुनते हैं।

It'यह गायन, ताली बजाने और सीखने की एक आनंदमय यात्रा रही है, और हम'हमें इस बात पर गर्व है कि हमारे युवा संगीतकार किस प्रकार आत्मविश्वास और रचनात्मकता में बढ़ रहे हैं!